PEMBELAJARAN SAVI DENGAN ANIMASI MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI IKATAN ION DAN KOVALEN
Keywords:
berpikir kritis, metode inquiry, studi literatur
Abstract
Perkembangan industri di dunia kerja telah mendorong peningkatan pentingnya keterampilan pemecahan masalah bagi setiap individu dalam sumber daya manusia. Hal ini mengubah paradigma masyarakat terhadap pendidikan di lingkungan sekolah, yang harus mampu menghasilkan peserta didik yang memenuhi kriteria keterampilan tersebut. Oleh karena itu, penelitian literatur ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh penerapan metode inquiry dalam proses pembelajaran terhadap kemampuan softskill berpikir kritis siswa. Penelitian literatur ini bertujuan untuk menilai dampak inquiry learning pada kemampuan berpikir kritis siswa dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR). Hasil analisis literatur menunjukkan adanya pengaruh positif pada kemampuan berpikir kritis siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) setelah menerapkan metode pembelajaran inquiry. Selain itu, terdapat peningkatan hasil belajar siswa dan respon positif dari siswa terhadap pembelajaran berbasis inquiry. Dari analisis literatur ini, disimpulkan bahwa implementasi metode inquiry efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada proses pembelajaran di Sekolah Menengah Atas.
References
Agustina, A. (2017). Pembelajaran konsep ikatan kimia dengan animasi terintegrasi LCD projector layar sentuh (low cost multi touch white board). JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 1(1), 8–13. https://doi.org/10.15575/jta.v1i1.1163
Dewi, A. T. Y. R., & Negara, I. G. A. O. (2020). Pengaruh model pembelajaran (SAVI) berbantuan multimedia terhadap kompetensi pengetahuan IPA. Mimbar PGSD Undiksha, 8(1), 40–49. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i1.24577
Djarwo, C. F., Inggamer, M. M., Rumbrapuk, A. J., & Astuti, N. (2025). Analisis literasi digital berbasis etnosains dalam pembelajaran kimia untuk meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 15(1), 62–77. https://doi.org/10.23887/jppii.v15i1.93346
Hafizar, H. (2019). Meningkatkan motivasi dan hasil belajar mata pelajaran kimia melalui penggunaan animasi sederhana dengan model pembelajarankooperatif tipe SAVI pada siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 3 Sungai Penuh. Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 17(1), 141–152. https://doi.org/10.32939/islamika.v17i1.358
Huda, M. (2013). Model-model pengajaran dan pembelajaran: Isu-isu metodis dan paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner. Victoria: Deakin University Press.
Maghfiroh, A. N., Daksana, M. F. E. H., & Salma, S. N. (2024). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 55–64. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.429
Maulidah, A., Rusmansyah, R., & Leny, L. (2022). Meningkatkan self efficacy dan keterampilan berpikir kritis dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan virtual laboratory pada materi larutan penyangga. JCAE (Journal of Chemistry and Education), 5(3), 133–143. https://doi.org/10.20527/jcae.v5i3.1297
Mubarokah, L., Azizah, U. N., Riyanti, A., Nugroho, B. N., & Sandy, T. A. (2021). Pentingnya inovasi pendidik untuk meningkatkan kualitas pendidikan. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(9), 1349–1358. https://doi.org/10.47387/jira.v2i9.224
Muliarta, A., Negara, I. G. A. O., & Wiarta, I. W. (2020). Pengaruh model pembelajaran SAVI berbantuan multimedia terhadap kompetensi pengetahuan IPA. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 131–142. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28961
Pikoli, M., & Lukum, A. (2021, July). Development of audio-visual learning media integrating character education in chemistry learning to facilitate conceptual change and character strengthening of high school students. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1968, No. 1, p. 012007). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1968/1/012007
Pratiwi, P., Mahdian, M., & Saadi, P. (2024). Meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik menggunakan model student teams achievement division (STAD) pada materi koloid. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 7(1), 1-9. https://doi.org/10.20527/jcae.v7i1.2544
Rahayu, A., Nuryani, P., & Riyadi, A. R. (2019). Penerapan model pembelajaran SAVI untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 102-111. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v4i2.20489
Risdiany, H. (2021). Pengembangan profesionalisme guru dalam mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia. Al-Hikmah (Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Agama Islam), 3(2), 194-202. https://doi.org/10.36378/al-hikmah.v3i2.1236
Slameto, S. (2015). Penyusunan proposal penelitian tindakan kelas. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 60–69. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p60-69
Syaribuddin, S., Khaldun, I., & Musri, M. (2016). Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan media audio visual pada materi ikatan kimia terhadap penguasaan konsep dan berpikir kritis peserta didik SMA Negeri 1 Panga. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 4(2), 96-105.
Tsaparlis, G., Pappa, E. T., & Byers, B. (2018). Teaching and learning chemical bonding: research-based evidence for misconceptions and conceptual difficulties experienced by students in upper secondary schools and the effect of an enriched text. Chemistry Education Research and Practice, 19(4), 1253-1269. https://doi.org/10.1039/C8RP00035B
Utami, A. M., & Amaliyah, N. (2022). The effect of blended learning model assisted video animation to the motivation and learning outcomes of science. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(3), 1416–1424. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i3.1675
Wijaya, W. U. (2020). Analisis kebutuhan untuk mengembangkan media video animasi pada materi struktur atom dan ikatan kimia. Journal of Tropical Chemistry Research and Education, 2(2), 59–67. https://doi.org/10.14421/jtcre.2020.22-02
Wiranti, W., Iriani, R., Saadi, P., & Leny, L. (2023). Pengembangan modul elektronik berbasis problem based learning menggunakan iSpring untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi reaksi redoks. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 6(2), 77-86. https://doi.org/10.20527/jcae.v6i2.1686
Dewi, A. T. Y. R., & Negara, I. G. A. O. (2020). Pengaruh model pembelajaran (SAVI) berbantuan multimedia terhadap kompetensi pengetahuan IPA. Mimbar PGSD Undiksha, 8(1), 40–49. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i1.24577
Djarwo, C. F., Inggamer, M. M., Rumbrapuk, A. J., & Astuti, N. (2025). Analisis literasi digital berbasis etnosains dalam pembelajaran kimia untuk meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 15(1), 62–77. https://doi.org/10.23887/jppii.v15i1.93346
Hafizar, H. (2019). Meningkatkan motivasi dan hasil belajar mata pelajaran kimia melalui penggunaan animasi sederhana dengan model pembelajarankooperatif tipe SAVI pada siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 3 Sungai Penuh. Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 17(1), 141–152. https://doi.org/10.32939/islamika.v17i1.358
Huda, M. (2013). Model-model pengajaran dan pembelajaran: Isu-isu metodis dan paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner. Victoria: Deakin University Press.
Maghfiroh, A. N., Daksana, M. F. E. H., & Salma, S. N. (2024). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 55–64. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.429
Maulidah, A., Rusmansyah, R., & Leny, L. (2022). Meningkatkan self efficacy dan keterampilan berpikir kritis dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan virtual laboratory pada materi larutan penyangga. JCAE (Journal of Chemistry and Education), 5(3), 133–143. https://doi.org/10.20527/jcae.v5i3.1297
Mubarokah, L., Azizah, U. N., Riyanti, A., Nugroho, B. N., & Sandy, T. A. (2021). Pentingnya inovasi pendidik untuk meningkatkan kualitas pendidikan. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(9), 1349–1358. https://doi.org/10.47387/jira.v2i9.224
Muliarta, A., Negara, I. G. A. O., & Wiarta, I. W. (2020). Pengaruh model pembelajaran SAVI berbantuan multimedia terhadap kompetensi pengetahuan IPA. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 131–142. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28961
Pikoli, M., & Lukum, A. (2021, July). Development of audio-visual learning media integrating character education in chemistry learning to facilitate conceptual change and character strengthening of high school students. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1968, No. 1, p. 012007). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1968/1/012007
Pratiwi, P., Mahdian, M., & Saadi, P. (2024). Meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik menggunakan model student teams achievement division (STAD) pada materi koloid. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 7(1), 1-9. https://doi.org/10.20527/jcae.v7i1.2544
Rahayu, A., Nuryani, P., & Riyadi, A. R. (2019). Penerapan model pembelajaran SAVI untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 102-111. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v4i2.20489
Risdiany, H. (2021). Pengembangan profesionalisme guru dalam mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia. Al-Hikmah (Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Agama Islam), 3(2), 194-202. https://doi.org/10.36378/al-hikmah.v3i2.1236
Slameto, S. (2015). Penyusunan proposal penelitian tindakan kelas. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 60–69. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p60-69
Syaribuddin, S., Khaldun, I., & Musri, M. (2016). Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan media audio visual pada materi ikatan kimia terhadap penguasaan konsep dan berpikir kritis peserta didik SMA Negeri 1 Panga. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 4(2), 96-105.
Tsaparlis, G., Pappa, E. T., & Byers, B. (2018). Teaching and learning chemical bonding: research-based evidence for misconceptions and conceptual difficulties experienced by students in upper secondary schools and the effect of an enriched text. Chemistry Education Research and Practice, 19(4), 1253-1269. https://doi.org/10.1039/C8RP00035B
Utami, A. M., & Amaliyah, N. (2022). The effect of blended learning model assisted video animation to the motivation and learning outcomes of science. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(3), 1416–1424. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i3.1675
Wijaya, W. U. (2020). Analisis kebutuhan untuk mengembangkan media video animasi pada materi struktur atom dan ikatan kimia. Journal of Tropical Chemistry Research and Education, 2(2), 59–67. https://doi.org/10.14421/jtcre.2020.22-02
Wiranti, W., Iriani, R., Saadi, P., & Leny, L. (2023). Pengembangan modul elektronik berbasis problem based learning menggunakan iSpring untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi reaksi redoks. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 6(2), 77-86. https://doi.org/10.20527/jcae.v6i2.1686
Published
2025-08-24
How to Cite
Chairunnisa, C., Prayogi, R., & Prasetyo, Y. (2025). PEMBELAJARAN SAVI DENGAN ANIMASI MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI IKATAN ION DAN KOVALEN. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 8(3), 138-144. https://doi.org/10.20527/jcae.v8i3.3441
Section
Articles
Copyright (c) 2025 JCAE (Journal of Chemistry And Education)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
