VALIDITAS PERANGKAT PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL PJBL-STEM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KOLABORASI PESERTA DIDIK
Keywords:
perangkat pembelajaran, PjBL-STEM, keterampilan berpikir kritis, keterampilan kolaborasi, 3D
Abstract
Penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran PjBL-STEM yang valid untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi peserta didik. Penelitian ini menggunakan model 4-D yang dimodifikasi menjadi 3-D dengan langkah yaitu define, design dan develop, sedangkan tahap disseminate atau tahap penyebaran tidak dilakukan karena penelitian ini hanya menghasilkan produk prototype. Kriteria kevalidan produk memuat validasi isi berupa kesesuaian komponen pembuatan produk. Penelitian dilakukan dengan melakukan validasi perangkat pembelajaran meliputi RPP, LKPD, instrumen tes dan instrumen non-tes oleh 3 orang dosen dan 2 orang guru kimia, serta membagikan angket respon kepada 6 orang guru yang dilakukan secara daring melalui google form. Pengukuran kepraktisan dan keefektifan tidak dilakukan karena keterbatasan sampel yang digunakan. Analisis data dilakukan secara deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi ahli dan angket respon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi RPP, LKPD, instrumen tes dan instrumen non-tes dinyatakan valid dengan skor 0,8 < V.
References
Academies, N. R. (2013). Education for Life and Work: Developing Transferable Knowledge and Skills for 21st Century. Washington DC: The National Academies Press.
Aiken, L. (1985). Three coefficients for analyzing the reliability and validity. Educational and Psychological Measurement, 131-142.
Anjaini, N., & Kusasi, M. (2021, November). Development of e-modules coloid materials based on PjBL-STEM to improve scientific literature and student learning outcomes of wetlands context. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 2104, No. 1, p. 012026). IOP Publishing. https:// doi.org/10.1088/1742-6596/2104/1/012026
Azwar, S. (1995). Sikap Manusia : Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Capraro, R. M., Capraro, M. M., & Morgan, J. (2013). STEM Project-Based Learning: An Integrated Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Approach. USA: Sense Publishers.
Fajriani, A., Saadi, P., & Almubarak, A. (2021). MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 6E BERBASIS MULTIPLE REPRESENTASI PADA MATERI ASAM-BASA. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 4(3), 84-92. https://doi.org/10.20527/jcae.v4i3.779
Kunandar. (2013). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013) Suatu Pendekatan Praktis Disertai dengan Contoh. Jakarta: Rajawali Press.
Mahdian, M., Almubarak, A., & Hikmah, N. (2019). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ICARE (INTRODUCTION-CONNECT-APPLY-REFLECT-EXTEND) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1). https://doi.org/10.29303/jppipa.v5i1.184
Nieveen, N. (1999). Prototyping to Reach Product Quality. Jan Van den Akker, Robert Maribe Braneh, Ken Gustafson, and Tjeerd Plomp (Ed). London: Kluwer Academic Plubishers.
Nugroho, I. R., & Ruwanto, B. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Media Sosial Instagram Sebagai Sumber Belajar Mandiri untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(6), 460-470.
Pradita, Y., Mulyani, B., & Redjeki, T. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar dan Kreativitas Siswa pada Materi Pokok Sistem Koloid Kelas XI IPA Semester Genap Madrasah Aliyah Negeri Klaten Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 1(4), 89-96.
Prasetyowati, E. N., & Suyanto. (2016). Peningkatan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri pada Materi Pokok Larutan Penyangga. Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia, 1(1), 67-74.
Rahimah, R., Winarti, A., & Saadi, P. (2020). PENERAPAN PEMBELAJARAN DENGAN “CHEMISTRY MYSTERY BOX” PADA MATERI SISTEM KOLOID UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KOLABORASI SISWA. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 3(2), 74-81. https://doi.org/10.20527/jcae.v3i2.344
Rahman, M., Suharto, B., & Iriani, R. (2020). MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PjBL BERBASIS STEAM PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 3(1), 10-22. https://doi.org/10.20527/jcae.v3i1.306
Rilia, I., & Indah, K. (2019). The difference in critical thinking and learning outcome using problem based learning asissted with sasirangan ethnoscience student worksheet. International Journal of Recent Technology and Engineering, 7.
Rima, R. Y., & Iriani, R. (2024). A Validity and Effectiveness PBL-Based Dilemma Story E-Module Colloid Topic to Improve Critical Thinking Ability. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 18(2), 89-94. https://doi.org/10.15294/mbs7e444
Rusmansyah, Almubarak, Hamid, A., & Analita, R. N. (2021, April). Analyze mental model of prospective chemistry teachers with chemical representation teaching material based on 8E cycle learning model. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2331, No. 1, p. 040032). AIP Publishing LLC.https://doi.org/10.1063/5.0041732
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Thiagrajan, S., Semmel, M. I., & Semmel, D. S. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Indiana: Indiana University.
Wahyu, W., Rusmansyah, R., & Sholahuddin, A. (2017). Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan self efficacy siswa menggunakan model creative problem solving pada materi sistem koloid. Vidya Karya, 32(1).
Widoyoko, E. P. (2018). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Winarti, A., Rahmini, A., & Almubarak, A. (2019). THE EFFECTIVENESS OF MULTIPLE INTELLIGENCES BASED COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING TO IMPROVE CRITICAL THINKING. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 3(2), 172–186. https://doi.org/10.21831/jk.v3i2.24714
Winarti, A., Prasetyo, Y. D., Iriani, R., Saadi, P., Bakti, I., Kusasi, M., & Rahmawati, A. I. (2025). Integrating Environmental STEM Training by Wetland Local Potential to Improve Environmental Literacy of Science Teachers. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7(3), 619-628. https://doi.org/10.20527/btjpm.v7i3.14542
Zivkovic. (2016). A Model of Critical Thinking as an Important Attribute for Succes in the 21st Century. Journal Social and Behavioral Science, 102-108.
Aiken, L. (1985). Three coefficients for analyzing the reliability and validity. Educational and Psychological Measurement, 131-142.
Anjaini, N., & Kusasi, M. (2021, November). Development of e-modules coloid materials based on PjBL-STEM to improve scientific literature and student learning outcomes of wetlands context. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 2104, No. 1, p. 012026). IOP Publishing. https:// doi.org/10.1088/1742-6596/2104/1/012026
Azwar, S. (1995). Sikap Manusia : Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Capraro, R. M., Capraro, M. M., & Morgan, J. (2013). STEM Project-Based Learning: An Integrated Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Approach. USA: Sense Publishers.
Fajriani, A., Saadi, P., & Almubarak, A. (2021). MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 6E BERBASIS MULTIPLE REPRESENTASI PADA MATERI ASAM-BASA. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 4(3), 84-92. https://doi.org/10.20527/jcae.v4i3.779
Kunandar. (2013). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013) Suatu Pendekatan Praktis Disertai dengan Contoh. Jakarta: Rajawali Press.
Mahdian, M., Almubarak, A., & Hikmah, N. (2019). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ICARE (INTRODUCTION-CONNECT-APPLY-REFLECT-EXTEND) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1). https://doi.org/10.29303/jppipa.v5i1.184
Nieveen, N. (1999). Prototyping to Reach Product Quality. Jan Van den Akker, Robert Maribe Braneh, Ken Gustafson, and Tjeerd Plomp (Ed). London: Kluwer Academic Plubishers.
Nugroho, I. R., & Ruwanto, B. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Media Sosial Instagram Sebagai Sumber Belajar Mandiri untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(6), 460-470.
Pradita, Y., Mulyani, B., & Redjeki, T. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar dan Kreativitas Siswa pada Materi Pokok Sistem Koloid Kelas XI IPA Semester Genap Madrasah Aliyah Negeri Klaten Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 1(4), 89-96.
Prasetyowati, E. N., & Suyanto. (2016). Peningkatan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri pada Materi Pokok Larutan Penyangga. Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia, 1(1), 67-74.
Rahimah, R., Winarti, A., & Saadi, P. (2020). PENERAPAN PEMBELAJARAN DENGAN “CHEMISTRY MYSTERY BOX” PADA MATERI SISTEM KOLOID UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KOLABORASI SISWA. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 3(2), 74-81. https://doi.org/10.20527/jcae.v3i2.344
Rahman, M., Suharto, B., & Iriani, R. (2020). MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PjBL BERBASIS STEAM PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 3(1), 10-22. https://doi.org/10.20527/jcae.v3i1.306
Rilia, I., & Indah, K. (2019). The difference in critical thinking and learning outcome using problem based learning asissted with sasirangan ethnoscience student worksheet. International Journal of Recent Technology and Engineering, 7.
Rima, R. Y., & Iriani, R. (2024). A Validity and Effectiveness PBL-Based Dilemma Story E-Module Colloid Topic to Improve Critical Thinking Ability. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 18(2), 89-94. https://doi.org/10.15294/mbs7e444
Rusmansyah, Almubarak, Hamid, A., & Analita, R. N. (2021, April). Analyze mental model of prospective chemistry teachers with chemical representation teaching material based on 8E cycle learning model. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2331, No. 1, p. 040032). AIP Publishing LLC.https://doi.org/10.1063/5.0041732
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Thiagrajan, S., Semmel, M. I., & Semmel, D. S. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Indiana: Indiana University.
Wahyu, W., Rusmansyah, R., & Sholahuddin, A. (2017). Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan self efficacy siswa menggunakan model creative problem solving pada materi sistem koloid. Vidya Karya, 32(1).
Widoyoko, E. P. (2018). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Winarti, A., Rahmini, A., & Almubarak, A. (2019). THE EFFECTIVENESS OF MULTIPLE INTELLIGENCES BASED COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING TO IMPROVE CRITICAL THINKING. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 3(2), 172–186. https://doi.org/10.21831/jk.v3i2.24714
Winarti, A., Prasetyo, Y. D., Iriani, R., Saadi, P., Bakti, I., Kusasi, M., & Rahmawati, A. I. (2025). Integrating Environmental STEM Training by Wetland Local Potential to Improve Environmental Literacy of Science Teachers. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7(3), 619-628. https://doi.org/10.20527/btjpm.v7i3.14542
Zivkovic. (2016). A Model of Critical Thinking as an Important Attribute for Succes in the 21st Century. Journal Social and Behavioral Science, 102-108.
Published
2025-08-24
How to Cite
Ulpah, N., Winarti, A., Suharto, B., Syahmani, S., & Kusasi, M. (2025). VALIDITAS PERANGKAT PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL PJBL-STEM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KOLABORASI PESERTA DIDIK. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 8(3), 130-137. https://doi.org/10.20527/jcae.v8i3.3440
Section
Articles
Copyright (c) 2025 JCAE (Journal of Chemistry And Education)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
