Pengembangan E-Magazine Berbasis STEM dengan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik pada Materi Stoikiometri
Abstract
Penelitian mengenai pengembangan e-magazine yang menggunakan basis STEM dengan model PBL pada materi stoikiometri bertujuan untuk menghasilkan media belajar yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan penelitian ini sesuai dengan model ADDIE. Subjek
penelitian penelitian yaitu 41 peserta didik MA Negeri 1 Banjarmasin TA 2023/2024. Pengujian dalam penelitian ini melalui tiga kali uji yaitu pengujian perorangan, kelompok kecil, dan terbatas. Pengumpulan data menggunakan angket dan instrumen tes. E-Magazine menunjukkan skor validitas 97,67% (sangat valid), skor kepraktisan 92,79% (sangat praktis), skor efektivitas 78,97% (praktis) dengan N gain 0,79 (tinggi). Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa hasil e-magazine layak digunakan untuk dapat meningkatkan literasi sains peserta didik sesuai dengan materi stoikiometri.
References
Arief, M. D., Auliah, A., & Hardin, H. (2021). Pengembangan E-Magazine Reaksi Reduksi dan Oksidasi Sebagai Media Pembelajaran Kimia Kelas X SMA/MA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia, 3(2), 148. https://doi.org/10.24114/jipk.v3i2.28111
Ariyatun, A., & Octavianelis, D. F. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terintegrasi Stem Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. JEC: Journal of Educational Chemistry, 2(1), 33. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.1.5434
Bella, A. S. A., A. Kasmawati, & Ahmad Nurul Ihsan. (2024). Pengaruh Media E-Magazine Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X Di Sma Negeri 30 Bone. BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 207–214. https://doi.org/10.62667/begibung.v2i1.51
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Score. Bloomington (Dept. University of Physics Indiana, Ed.). Bloomington.
Izzatunnisa, I., Andayani, Y., & Hakim, A. (2019). Pengembangan LKPD Berbasis Pembelajaran Penemuan untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik pada Materi Kimia SMA. Jurnal Pijar MIPA, 14(2), 49–54.
Listiyana, A., Bima, M. Z. A., Khusna, N., Dewi, P. W. C., Putri, S. R., Yuniarti, Y., & Sukardi, R. R. (2023). Implementasi Strategi Pembelajaran Berorientasi STEM Terhadap Kemampuan Literasi Sains pada Siswa SD. Teaching, Learning and Development, 1(2), 113–122. https://doi.org/10.62672/telad.v1i2.14
Maulida, N., Saadi, P., & Bakti, I. (2022). Efektifitas Modul Elektronik South Kalimantan Foody Dalam Melatihkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Pada Materi Hidrolisis Garam. QUANTUM : Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 13(1), 64–74.
OECD. (2023). PISA 2022 Result Combined Executive Summaries. PISA OECD Publishing.
Prasetyo, Y. D., Syahmani, S., Sasmita, F. D., Misbah, M., Azhari, A., Warohmah, A., Masila, R. & Anadia, N. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Melalui Penyusunan Bahan Ajar Kimia Berbasis STEM di Lingkungan Lahan Basah dalam Kurikulum Merdeka. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(4), 1695-1704. https://doi.org/10.20527/btjpm.v5i4.10176
Prasetyo, Y. D., Syahmani, S., & Dalu, Z. C. A. (2023). Development of Ethnoscience-Based Organic Chemistry Practicum e-Module to Improve Students' Problem Solving Ability. Jurnal Pendidikan Sains (Jps), 11(2), 21-29. https://doi.org/10.26714/jps.11.2.2023.21-29
Saadi, P., Almubarak, A., Prayogi, R., & Abrori, F. M. (2024). Detecting the interest of undergraduate students: A new way of chemistry education as a basis for instructional development. Jurnal Pendidikan Kimia (JPKIM), 16(2), 103-110. https://doi.org/10.24114/jpkim.v16i2.61402
Safitri, D., Inayah, N., & Astuti, J. (2024). Local Wisdom Oriented-Problem Based Learning Model Assisted by Interactive E-Magazine to Improve Students’ Critical Thinking Skills. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 13(2), 129–142. https://doi.org/10.26740/jpps.v13n2.p129-142
Simangunsong, A. D. B., & Pane, E. P. (2021). Pengembangan Modul Kimia Dasar Berbasis Discovery Learning pada Materi Stoikiometri. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4415–4425. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1472
Suparya, I. K., I Wayan Suastra, & Putu Arnyana, I. B. (2022). Rendahnya Literasi Sains: Faktor Penyebab Dan Alternatif Solusinya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 153–166. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.580
Syahmani, S., Iriani, R., Leny, L., Saadi, P., Prasetyo, Y. D., Mustarianti, L., Hayati, F. & Febrianti, S. A. (2023). PENGEMBANGAN E-MODUL FITOKIMIA LAHAN BASAH BERBASIS STEAM-INKUIRI UNTUK AKSELERASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN LITERASI SAINS MAHASISWA. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 14(2), 347-362.
Taneo, D. R. , R. S. E. P. R. , & L. D. R. (2024). Persepsi Peserta Didik Terhadap Penggunaan Teknologi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Seni Budaya di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Kupang. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 3(4), 132–143. https://doi.org/10.37329/metta.v4i3.3607
Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil Pisa Dan Faktor Penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283
Winarti, A., Prasetyo, Y. D., Iriani, R., Saadi, P., Bakti, I., Kusasi, M., & Rahmawati, A. I. (2025). Integrating Environmental STEM Training by Wetland Local Potential to Improve Environmental Literacy of Science Teachers. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7(3), 619-628.
Zulfarina, Z., Syafii, W., & Putri, D. G. (2021). E-Magazine Based on Augmented Reality Digestive as Digital Learning Media for Learning Interest. Journal of Education Technology, 5(3), 417–424. https://doi.org/10.23887/jet.v5i3.36110
Copyright (c) 2025 JCAE (Journal of Chemistry And Education)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
