PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR PENGETAHUAN PADA PEMBELAJARAN KIMIA: SEBUAH KAJIAN PUSTAKA
Keywords:
berpikir kritis, hasil belajar pengetahuan, model discovery learning
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan berpikir kritis dan hasil belajar pengetahuan pada pembelajaran kimia melalui penelitian kualitatif yang menggunakan metode tinjauan literatur yaitu mencari referensi teori yang relefan dengan kasus atau permasalahan. Teknik pengumpulan data adalah dengan meninjau hasil-hasil penelitian yang dilakukan oleh para peneliti sebelumnya menggunakan analisis deskriptif dan kemudian menguraikan data menjadi untaian kata. Sumber data berasal dari jurnal Nasional dan Internasional terbitan tahun 2019-2024 yang dipublikasikan pada aplikasi Publish or Perish 8 dan Google Scholar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning dapat meningkatkan berpikir kritis dan hasil belajar pengetahuan pada pembelajaran kimia.
References
Amalia, S., Imanda, R., & Fakhrah, F. (2021). Perbandingan Model Pembelajaran Discovery Learning dan Numbered Heads Together melalui Media Word Square terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik pada Sub Materi Stoikiometri. KATALIS: Jurnal Penelitian Kimia dan Pendidikan Kimia, 4(2), 1-8. https://doi.org/10.33059/katalis.v4i2.4371
Annansingh, F. Mind the gap: Cognitive active learning in virtual learning environment perception of instructors and students. Educ Inf Technol 24, 3669–3688 (2019). https://doi.org/10.1007/s10639-019-09949-5
Bahtiar, B., Maimun, M., & Baiq Lily Anggriani W. (2022). Pengaruh Model Discovery Learning Melalui Kegiatan Praktikum IPA Terpadu Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(2), 134-142. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.564
Bakti, I., Kusasi, M., & Samsinar, S. (2023). PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI KOLOID BERKONTEKS LAHAN BASAH. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 14(1), 130-141. https://dx.doi.org/10.20527/quantum.v14i1.15694
Basir, R. S. ., & Rohmawati, I. . (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Leaflet untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VIII. Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(4), 262–269. https://doi.org/10.36312/educatoria.v3i4.221
Chusni, M. M., Saputro, S., Rahardjo, S. B., & Suranto. (2021). Student’s critical thinking skills through discovery learning model using e-learning on environmental change subject matter. European Journal of Educational Research, 10(3), 1123-1135. https://doi.org/10.12973/eu-jer.10.3.1123
Damayanti, D., Leny, L., & Hamid, A. (2022). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERVISI SETS TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI MINYAK BUMI KELAS XI MIPA. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 6(1), 13-21. https://doi.org/10.20527/jcae.v6i1.1600
Dwiputri, U., Salempa, P., & Sugiarti, S. (2022). Pengembangan LKPD Elektronik melalui Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik (Studi pada Materi Pokok Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit). Chemistry Education Review, 5(2), 147-156.
Elisabeth, G.C., Elizabeth, A., Dua, Y.S., & Koten, F.P N. (2023). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Aplikasi LiveWire untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreativitas Siswa pada Materi Rangkaian Arus Searah. VARIABEL, 6(1), 34-48. https://dx.doi.org/10.26737/var.v6i1.4089
Eriansyah, Y., & Baadilla, I. . (2023). Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 151–158. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i3.378
Fadillah, S., Ramadhani, E., & Kuswidyanarko, A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 19(3), 433–440. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v19i3.7244
Haryanti, N., Widodo, A.T., & Arfiani. (2019). Penerapan Model Discovery Learning pada Materi Pemanasan Global untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 7(2), 55- 64. https://doi.org/10.25273/jems.v7i2.5292
Indah, P. (2020). Development of HOTS (High Order Thinking Skill) Oriented Learning Through Discovery Learning Model to Increase The Critical Thinking Skill of High School Students. IJCER (International Journal of Chemistry Education Research), 4(1), 26–32. https://doi.org/10.20885/ijcer.vol4.iss1.art4
Irdawati, I. (2021). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS X MIA SMA SANTO PAULUS MANOKWARI PADA MATERI SISTEM PERIODIK UNSUR. Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 4(1), 273–280. https://doi.org/10.30862/accej.v4i1.312
Kalsum, U., Saefuddin, M., & Marhadi, M.A. (2019). Penerapan Model Discovery Learning Berbasis Multirepresentasi untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Ikatan Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Halu Oleo, 4(2), 177-182
Khaidir, K. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web Exe dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Sudut Pandang, 1(1), 22-30. https://doi.org/10.55314/jsp.v1i1.54
Kusumaningtyas, P., Oktafiani, R., Nurhadi, M., & Sulistyaningwarni, S. (2020). PENGARUH ISU SOSIOSAINTIFIK DALAM MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI ASAM BASA. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 4(1), 64-74. https://doi.org/10.19109/ojpk.v4i1.5172
Laisnima, L., & Mandosir, K. I. (2020). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK. Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 3(1), 193–207. https://doi.org/10.30862/accej.v3i1.302
Lestari, P. (2020). Instructional Materials for Discovery Learning with Cognitive Conflict Approach to Improve Vocational Students' Achievement. International Journal of Instruction, 13(3), 433-444. https://doi.org/ 10.29333/iji.2020.13330a
Mahdian, M., Patimah, S., & Kusasi, M. (2022). EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN DARING BERBANTUAN VIDEO CONFERENCE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN SELF REGULATION PESERTA DIDIK PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 13(1), 20-35. https://dx.doi.org/10.20527/quantum.v13i1.12082
Mardiani, N., Perkasa, M., & Mutmainnah, P.A. (2022). Pengaruh Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Kimia Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Woja. JURNAL REDOKS: Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia, 5(1), 5-15. https://doi.org/10.33627/re.v5i1.756
Mufit, F., Asrizal, A., & Puspitasari, R. (2020). Meta-Analysis of The Effect of Cognitive Conflict on Physics Learning. JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika), 6(2), 267-278.
Refelita, F. ., Haliza, N. ., Bunda, S. P. ., & Utami, L. . (2023). DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN KIMIA:LITERATUR REVIEW. Prosiding Seminar Nasional Orientasi Pendidik Dan Peneliti Sains Indonesia, 2, 158–172. Retrieved from https://publishing.oppsi.or.id/index.php/SN/article/view/41
Ristiani, R., Sutarto, S., & Nuha, U. (2022). Pengaruh Model Discovery Learning pada Materi Zat Aditif dan Zat Adiktif terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa SMP. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 6(2), 191–198. Retrieved from https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/wacanaakademika/article/view/12620
Ruhana, B.A., Meiliyadi, L.A.D., & Zaini, M. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Suhu dan Kalor. RELATIVITAS: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 6(1), 1- 10. https://doi.org/10.29103/relativitas.v6i1.10375
Rusmansyah, R., Rahmah, S. A., Syahmani, S., Hamid, A., Isnawati, I., & Kusuma, A. E. (2023). The Implementasi Model PjBL-STEAM konteks lahan basah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan self-efficacy peserta didik. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 9(1), 44–57. https://doi.org/10.22219/jinop.v9i1.23493
Septiani, M., Rohaeti, E.E., & Bernard, M. (2023). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Aritmatika Sosial. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(6), 2249-2256. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i6.17622
Solichin, R. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 KATINGAN HULU. Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 5(2), 422–431. https://doi.org/10.30862/accej.v5i2.329
Susilowati, A. T., & Winanto, A. (2022). Meta Analisis Komparasi Model Discovery Learning dengan Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7716–7723. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3582
Tallo, N. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 MARIKIT. Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 4(2), 327–336. https://doi.org/10.30862/accej.v4i2.322
Winarti, A., Rahmini, A., & Almubarak, A. (2019). The effectiveness of multiple intelligences based collaborative problem solving to improve critical thinking. Jurnal Kependidikan Penelitian Inovasi Pembelajaran, 3(2), 172-186. https://doi.org/10.21831/jk.v3i2.24714
Annansingh, F. Mind the gap: Cognitive active learning in virtual learning environment perception of instructors and students. Educ Inf Technol 24, 3669–3688 (2019). https://doi.org/10.1007/s10639-019-09949-5
Bahtiar, B., Maimun, M., & Baiq Lily Anggriani W. (2022). Pengaruh Model Discovery Learning Melalui Kegiatan Praktikum IPA Terpadu Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(2), 134-142. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.564
Bakti, I., Kusasi, M., & Samsinar, S. (2023). PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI KOLOID BERKONTEKS LAHAN BASAH. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 14(1), 130-141. https://dx.doi.org/10.20527/quantum.v14i1.15694
Basir, R. S. ., & Rohmawati, I. . (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Leaflet untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VIII. Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(4), 262–269. https://doi.org/10.36312/educatoria.v3i4.221
Chusni, M. M., Saputro, S., Rahardjo, S. B., & Suranto. (2021). Student’s critical thinking skills through discovery learning model using e-learning on environmental change subject matter. European Journal of Educational Research, 10(3), 1123-1135. https://doi.org/10.12973/eu-jer.10.3.1123
Damayanti, D., Leny, L., & Hamid, A. (2022). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERVISI SETS TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI MINYAK BUMI KELAS XI MIPA. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 6(1), 13-21. https://doi.org/10.20527/jcae.v6i1.1600
Dwiputri, U., Salempa, P., & Sugiarti, S. (2022). Pengembangan LKPD Elektronik melalui Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik (Studi pada Materi Pokok Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit). Chemistry Education Review, 5(2), 147-156.
Elisabeth, G.C., Elizabeth, A., Dua, Y.S., & Koten, F.P N. (2023). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Aplikasi LiveWire untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreativitas Siswa pada Materi Rangkaian Arus Searah. VARIABEL, 6(1), 34-48. https://dx.doi.org/10.26737/var.v6i1.4089
Eriansyah, Y., & Baadilla, I. . (2023). Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 151–158. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i3.378
Fadillah, S., Ramadhani, E., & Kuswidyanarko, A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 19(3), 433–440. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v19i3.7244
Haryanti, N., Widodo, A.T., & Arfiani. (2019). Penerapan Model Discovery Learning pada Materi Pemanasan Global untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 7(2), 55- 64. https://doi.org/10.25273/jems.v7i2.5292
Indah, P. (2020). Development of HOTS (High Order Thinking Skill) Oriented Learning Through Discovery Learning Model to Increase The Critical Thinking Skill of High School Students. IJCER (International Journal of Chemistry Education Research), 4(1), 26–32. https://doi.org/10.20885/ijcer.vol4.iss1.art4
Irdawati, I. (2021). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS X MIA SMA SANTO PAULUS MANOKWARI PADA MATERI SISTEM PERIODIK UNSUR. Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 4(1), 273–280. https://doi.org/10.30862/accej.v4i1.312
Kalsum, U., Saefuddin, M., & Marhadi, M.A. (2019). Penerapan Model Discovery Learning Berbasis Multirepresentasi untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Ikatan Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Halu Oleo, 4(2), 177-182
Khaidir, K. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web Exe dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Sudut Pandang, 1(1), 22-30. https://doi.org/10.55314/jsp.v1i1.54
Kusumaningtyas, P., Oktafiani, R., Nurhadi, M., & Sulistyaningwarni, S. (2020). PENGARUH ISU SOSIOSAINTIFIK DALAM MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI ASAM BASA. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 4(1), 64-74. https://doi.org/10.19109/ojpk.v4i1.5172
Laisnima, L., & Mandosir, K. I. (2020). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK. Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 3(1), 193–207. https://doi.org/10.30862/accej.v3i1.302
Lestari, P. (2020). Instructional Materials for Discovery Learning with Cognitive Conflict Approach to Improve Vocational Students' Achievement. International Journal of Instruction, 13(3), 433-444. https://doi.org/ 10.29333/iji.2020.13330a
Mahdian, M., Patimah, S., & Kusasi, M. (2022). EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN DARING BERBANTUAN VIDEO CONFERENCE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN SELF REGULATION PESERTA DIDIK PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 13(1), 20-35. https://dx.doi.org/10.20527/quantum.v13i1.12082
Mardiani, N., Perkasa, M., & Mutmainnah, P.A. (2022). Pengaruh Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Kimia Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Woja. JURNAL REDOKS: Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia, 5(1), 5-15. https://doi.org/10.33627/re.v5i1.756
Mufit, F., Asrizal, A., & Puspitasari, R. (2020). Meta-Analysis of The Effect of Cognitive Conflict on Physics Learning. JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika), 6(2), 267-278.
Refelita, F. ., Haliza, N. ., Bunda, S. P. ., & Utami, L. . (2023). DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN KIMIA:LITERATUR REVIEW. Prosiding Seminar Nasional Orientasi Pendidik Dan Peneliti Sains Indonesia, 2, 158–172. Retrieved from https://publishing.oppsi.or.id/index.php/SN/article/view/41
Ristiani, R., Sutarto, S., & Nuha, U. (2022). Pengaruh Model Discovery Learning pada Materi Zat Aditif dan Zat Adiktif terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa SMP. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 6(2), 191–198. Retrieved from https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/wacanaakademika/article/view/12620
Ruhana, B.A., Meiliyadi, L.A.D., & Zaini, M. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Suhu dan Kalor. RELATIVITAS: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 6(1), 1- 10. https://doi.org/10.29103/relativitas.v6i1.10375
Rusmansyah, R., Rahmah, S. A., Syahmani, S., Hamid, A., Isnawati, I., & Kusuma, A. E. (2023). The Implementasi Model PjBL-STEAM konteks lahan basah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan self-efficacy peserta didik. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 9(1), 44–57. https://doi.org/10.22219/jinop.v9i1.23493
Septiani, M., Rohaeti, E.E., & Bernard, M. (2023). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Aritmatika Sosial. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(6), 2249-2256. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i6.17622
Solichin, R. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 KATINGAN HULU. Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 5(2), 422–431. https://doi.org/10.30862/accej.v5i2.329
Susilowati, A. T., & Winanto, A. (2022). Meta Analisis Komparasi Model Discovery Learning dengan Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7716–7723. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3582
Tallo, N. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 MARIKIT. Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 4(2), 327–336. https://doi.org/10.30862/accej.v4i2.322
Winarti, A., Rahmini, A., & Almubarak, A. (2019). The effectiveness of multiple intelligences based collaborative problem solving to improve critical thinking. Jurnal Kependidikan Penelitian Inovasi Pembelajaran, 3(2), 172-186. https://doi.org/10.21831/jk.v3i2.24714
Published
2025-01-30
How to Cite
Pertiwi, R., Hamid, A., & Rusmansyah, R. (2025). PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR PENGETAHUAN PADA PEMBELAJARAN KIMIA: SEBUAH KAJIAN PUSTAKA. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 8(2), 74-83. https://doi.org/10.20527/jcae.v8i2.3097
Section
Articles
Copyright (c) 2024 JCAE (Journal of Chemistry And Education)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
