PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO-VISUAL BERBANTUAN POWTOON PADA MATERI PERANAN KOLOID DALAM KEHIDUPAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA

Siti Halimah; Syahmani Syahmani; Arif Sholahuddin; Muhammad Kusasi; Yogo Dwi Prasetyo

doi:10.20527/jcae.v8i2.3077

Siti Halimah Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Lambung Mangkurat
Syahmani Syahmani Chemical Education Study Program Lambung Mangkurat University, Indonesia
Arif Sholahuddin Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Lambung Mangkurat
Muhammad Kusasi Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Lambung Mangkurat
Yogo Dwi Prasetyo Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Lambung Mangkurat

DOI: https://doi.org/10.20527/jcae.v8i2.3077

Keywords: ADDIE, Media Audio-visual Powtoon, Pemahaman Konsep, Motivasi Belajar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran berupa media audio-visual powtoon yang valid, praktis dan efektif dalam meningkatan motivasi dan pemahaman konsep siswa terhadap sub materi peranan koloid dalam kehidupan. Jenis penelitian ini adalah R & D (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah model ADDIE. Subjek penelitian dilakukan pada peserta didik kelas XI MIPA 7 SMA Negeri 7 Banjarmasin dengan jumlah siswa yaitu 40 orang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar validasi, angket keterbacaan, angket respon dan penilaian dari tes dan non-tes. Teknik analisis data dilakukan dengan cara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan media yang dikembangkan telah memenuhi kriteria berikut: (1) Valid, dilihat dari aspek validitas isi,bahasa, dan media dalam kategori sangat valid. (2) Praktis, dilihat dari aspek keterbacaan media audio-visual powtoon pada uji coba perorangan dan kelompok kecil dalam kategori sangat praktis, angket respon peserta didik (praktis) dan respon guru (sangat praktis). (3) Efektif, dilihat dari n-gain pemahaman konsep peserta didik sebesar 0,73 (tinggi) dan motivasi belajar sebesar 0,45 (sedang).

References

Ariyanti, K. W., & Sulisworo, D. (2019). Integrasi Tpack dalam Pengembangan Multimedia Berbasis Powtoon pada Pembelajaran dengan Pokok Bahasan Gelombang Berjalan dan Gelombang Stasioner di SMA Muhammadiyah 7 Yogyakarta. Jurnal Riset Dan Kajian Pendidikan Fisika, 6(1), 1-6.

Basriyah, K., & Sulisworo, D. (2018). Pengembangan Video Animasi Berbasis Powtoon Untuk Model Pembelajaran Flipped Classroom Pada Materi Thermodinamika. Seminar Nasional Edusainstek, 1, 152–156.

Chen, Y. L., Pan, P. R., Sung, Y. T., & Chang, K. E. (2013). Correcting misconceptions on electronics: Effects of a simulation‐based learning environment backed by a conceptual change model. Journal of Educational Technology & Society, 16(2), 212–227.

Dewi, S. Z., & Ibrahim, T. (2019). Pentingnya Pemahaman Konsep Untuk Mengatasi Miskonsepsi Dalam Materi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan UNIGA, 13(1), 130–136. https://doi.org/10.52434/jp.v13i1.823

Elmina, S., Saadi, P., & Mahdian, M. (2024). KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING BERBANTUAN DARING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI HIDROLISIS GARAM. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 6(3), 139-146. https://doi.org/10.20527/jcae.v6i3.2542

Fitriyanti, N. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Audio-Visual Powtoon tentang Konsep Diri Dalam Bimbingan Kelompok untuk Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 6(1), 104-114.

Ju, H. T. Y., Mai, N., & Selvaretnam, B. (2015). Enhancing problem-solving skills in an authentic blended learning environment: A Malaysian context. International Journal of Information and Education Technology, 5(11), 401-420.

Kozma, R. & Russell, J. (2006). Multimedia Learning of Chemistry (Department of Chemistry, Oakland University).

Kresnandya, T. F. (2020). Pengaruh Media Video Animasi Berbasis Powtoon Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Sub Konsep Vertebrata . Jurnal Metaedukasi, 2(1), 28-37. https://doi.org/10.37058/metaedukasi.v2i1.1810

Latifah, N., & Lazulva. (2020). Desain Uji Coba Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Powtoon Sebagai Sumber Belajar Pada Materi Sistem Periodik Unsur. Journal Education and Chemistry, 2(1), 26-31.

McKagan, S. B., Perkins, K. K., Dubson, M., Malley, C., Reid, S., LeMaster, R., & Wieman, C. E. (2008). Developing and researching PhET simulations for teaching quantum mechanics. American Journal of Physics, 76(4), 406–417. https://doi.org/10.1119/1.2885199

Muna, K, Sanjaya, R E, Syahmani, & Bakti, I. (2017). Metacognitive skills and students' motivation toward chemical equilibrium problem solving ability: a correlational study on students of XI IPA SMAN 2 Banjarmasin. In Development of Chemical Education in 21st Century Learning, AIP Conf. Proc. 1911, 020008-1–020008-7; https://doi.org/10.1063/1.5016001

Perez, M. V. L., Lopez, M. C. P., & Ariza, L. R. (2011). Blended learning in higher education: Students’ perceptions and their relation to outcomes. Computer and Education, pp. 818-826.

Rahmila, R., Iriani, R., Kusasi, M., & Leny, L. (2022). Pengembangan media poster melalui aplikasi canva bermuatan etnosains pada meteri koloid untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar. QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 13(2), 188-201. https://dx.doi.org/10.20527/quantum.v13i2.13079

Riswanto, A., & Aryani, S. (2017). Learning Motivation and Student Achievement: Description Analysis and Relationships Both. The International Journal of Counseling and Education , 2(1), 42-47.

Riswanto, A., & Aryani, S. (2017). Learning motivation and student achievement : description analysis and relationships both. COUNS-EDU: The International Journal of Counseling and Education, 2(1), 42–47. https://doi.org/10.23916/002017026010

Rusmansyah, R., Winarti, A., & Almubarak, A. (2021). Integrasi Konsep Multi Representasi dengan Gaya Belajar sebagai Penguatan & Rekonstruksi Pengetahuan dalam Pembelajaran Kimia. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 130-144. https://doi.org/10.20527/btjpm.v3i2.2740

Saputri, H., Winarti, A., & Sholahuddin, A. (2022). Media Pembelajaran Interaktif Sederhana Powerpoint-Ispring: Kelayakan untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi dan Penguasaan Konsep Larutan Penyangga. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 6(2). https://doi.org/10.23887/jjpk.v6i2.50921

She, H. C., & Liao, Y. W. (2010). Bridging scientific reasoning and conceptual change through adaptive web‐based learning. Journal of Research in Science Teaching, 47(1), 91–119.

Syahmani, Suyono, & Supardi, Z. (2020). Effectiveness of i-SMART Learning Model Using Chemistry Problem Solving in Senior High School to Improve Metacognitive Skills and Students' Conceptual Understanding. Pedagogika, 138(2), 37-60. https://doi.org/10.15823/p.2020.138.3

Suprihatin, S. (2015). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 3(1), 73-82.

Tang D. K. H., & Intai, R. (2017). Effectiveness of audio-visual aids in teaching lower secondary science in a rural secondary school. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 32, 91–106. https://doi.org/10.21315/apjee2017.32.7

Turkoguz, S. (2012). Learn to teach chemistry using visual media tools. Chemistry Education Research and Practice 13(4):401-409. https://doi.org/10.1039/C2RP20046E

Utami, T., Kusasi, M., & Bakti, I. (2021). MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI REAKSI REDOKS DAN TATA NAMA SENYAWA MENGGUNAKAN MODEL ROTATING TRIO EXCHANGE (RTE) BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 4(2), 52-57. https://doi.org/10.20527/jcae.v4i2.622

Yakina, Kurniati, T., Fadhilah, & R. (2017). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kimia Kelas X di SMA Negeri 1 Sungai Ambawang. Ar-Razi Jurnal Ilmiah, 5(2), 287–297. http://dx.doi.org/10.29406/arz.v5i2.641