PENGEMBANGAN E-INSTRUMEN FOUR-TIER MULTIPLE CHOICE TEST BERBANTUAN GOOGLE FORM UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI STOIKIOMETRI

Risa Nur Pahlevi; Mahdian Mahdian; Muhammad Kusasi; Rilia Iriani

doi:10.20527/jcae.v8i1.3008

Risa Nur Pahlevi Universitas Lambung Mangkurat
Mahdian Mahdian Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Lambung Mangkurat
Muhammad Kusasi Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Lambung Mangkurat
Rilia Iriani Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Lambung Mangkurat

DOI: https://doi.org/10.20527/jcae.v8i1.3008

Keywords: e-instrumen tes, keterampilan berpikir kritis, four-tier multiple choice test, stoikiometri, validitas, daya pembeda soal

Abstract

Telah dilakukan penelitian mengenai pengembangan instrumen Four-Tier Multiple Choice Test untuk mengukur keterampilan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kevalidan, reliabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran dari butir soal yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D). Model pengembangan penelitian ini mengikuti model ADDIE. Subjek penelitian terdiri dari 145 peserta didik XI MIPA SMAN 4 Banjarmasin. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen tes dan angket. Instrumen tes diuji coba dan dianalisis melalui tahap uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan. Diperoleh sebanyak 12 butir soal dinyatakan valid, memiliki reliabilitas instrumen sebesar 0,726 (reliabel), daya pembeda memiliki nilai diskriminasi lebih dari 0,30 (sedang-baik sekali), dan tingkat kesukaran yang baik (rendah-sedang). Instrumen tes memiliki tingkat keterbacaan yang baik sekali.

References

Anggraeny, T. K., Rohana, & Jayanti. (2019). Pengaruh Pendekatan Metaphorical Thinking Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kecerdasan Emosional Siswa Sman 4 Kayuagung. Jurnal Pendidikan Matematika Rafa, 5(1), 57–69. Http://Jurnal.Radenfatah.Ac.Id/Index.Php/Jpmrafa

Aprita, D. F., Supriadi, B., & Prihandono, T. (2018). Identifikasi Pemahaman Konsep Fluida Dinamis Menggunakan Four Tier Test Pada Siswa Sma. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(3), 315–321.

Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementrian Ri. www.diktis.kemenag.go.id

Depdiknas. (2008). Panduan analisis butir soal. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Essen, C., & Akpan, G. (2020). Analysis of difficulty and point-biserial correlation indices of 2014 Akwa Ibom State Mock Multiple Choices Mathematics Test. International Journal of Education and Evaluation, 4(5), 1-11.

Pranata, A. H., & Dwijayanti, I. (2021). Analisis Kesulitan Penyusunan Instrumen Penilaian Bagi Guru Sekolah Dasar Di Gugus Dewi Sartika Kecamatan Reban. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 61-74.

Fatimah, L. U., & Kharuddin, A. (2019). Analisis Kesukaran Soal, Daya Pembeda Dan Fungsi Distraktor. Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 8(2), 37– 64.

Guilford, J. P. (1973). Fundamental statistics in psychology and education (5nd ed.). New York: McGraw-Hill.

Hamimi, L., Zamharirah, R., & Rusydy, R. (2020). Analisis butir soal ujian Matematika kelas VII semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 57-66.

Juannita, J., & Adhi, B. P. (2017). Pengembangan media pembelajaran sistem pencernaan manusia untuk Kelas 8 SMP dengan fitur augmented reality 76 berbasis android (Studi Kasus: SMPN 7 Depok). PINTER: Jurnal Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, 1(1), 76-81.

Laksono, P. J. (2018). Pengembangan Dan Penggunaan Instrumen Two-Tier Multiple Choice Pada Materi Termokimia Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 2(2), 80–92.

Magdalena, I., Fauziah, S. N., Faziah, S. N., & Nupus, F. S. (2021). Analisis Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesulitan Dan Daya Beda Butir Soal Ujian Akhir Semester Tema 7 Kelas Iii Sdn Karet 1 Sepatan. Bintang : Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(2), 198–214.

Ndiung, S., & Jediut, M. (2020). Pengembangan instrumen tes hasil belajar matematika peserta didik sekolah dasar berorientasi pada berpikir tingkat tinggi. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(1), 94 – 111.

Pitriani, N. R. V., Wahyuni, I. G. A. D., & Gunawan, I. K. P. (2021). Penerapan Model Addie Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Lectora Inspire Pada Program Studi Pendidikan Agama Hindu. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 515–532.

Retnawati, H. (2016). Analisis kuantitatif instrumen penelitian (panduan peneliti, mahasiswa dan psikometrian). Yogyakarta: Parama Publishing.

Ridwan, M., Suhar, A. M., Ulum, B., & Muhammad, F. (2021). Pentingnya penerapan literature review pada penelitian ilmiah. Jurnal Masohi, 2(1), 42-51.

Rusmayani, R. (2020). Analisis butir soal penilaian akhir semester genap mata pelajaran pendidikan agama islam di SMP Bintang Persada Tabanan – Bali. Widya Balina, 5(1), 41-49.

Saputri, L., Maison, & Kurniawan, W. (2021). Pengembangan Four-Tier Diagnostic Test Berbasis Website Untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi Pada Materi Suhu Dan Kalor. Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi Asia, 15(1), 61– 68.

Sugiono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R & D Dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta.

Widoyoko, E. P. (2020). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Belajar.