PENGGUNAAN SEVIMA EDLINK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN ONLINE (SEBUAH KAJIAN PUSTAKA)
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas aplikasi Sevima Edlink dalam meningkatkan prestasi dan disiplin belajar peserta didik. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes prestasi belajar, observasi, dan kuesioner yang diberikan kepada siswa kelas XI MIA 2 SMA Negeri 1 Seririt. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan inferensial untuk melihat perubahan nilai rata-rata dan ketuntasan belajar siswa. Instrumen penelitian berupa tes prestasi dan kuesioner keaktifan siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Sevima Edlink sebagai wadah pemberian tugas dan diskusi materi dapat meningkatkan prestasi belajar dan disiplin siswa. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan rata-rata nilai siswa dari 63,91 pada tes awal menjadi 76,33 pada siklus III, serta peningkatan ketuntasan belajar dari 18,75% menjadi 70%. Penelitian ini juga menemukan bahwa tingkat kesamaan jawaban siswa menurun dari siklus ke siklus, mengindikasikan peningkatan kemandirian belajar. Fitur-fitur pada Sevima Edlink seperti feedback, deadline pengumpulan tugas, dan forum diskusi sangat mendukung proses pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa aplikasi Sevima Edlink efektif dalam meningkatkan prestasi dan disiplin belajar siswa. Hasil ini konsisten dengan penelitian sebelumnya yang menunjukkan bahwa platform e-learning dapat memberikan pengaruh positif dalam proses pembelajaran.
References
Damayanti, M. (2016). Pengaruh Pemberian Tugas Terstruktur dengan Umpan Balik Individual Terhadap Hasil Belajar Siswa. JURNAL SAINTIFIK, 2(1), 46-53.
Desi E. W. (2022). Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pai Berbasis E-learning (Studi Komparatif Manajemen Kelas Berbasis Sevima Edlink Dan Google Classroom). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Dianti, E., Adibatuzzakiyah, G., Khilda, K., & Analita, R. (2024). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA E-LEARNING BERBASIS WEBSITE UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PADA PEMBELAJARAN KIMIA. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 7(2), 70-78. https://doi.org/10.20527/jcae.v7i2.2718
Hana I. N., Ria H., & Ilyas. (2014). Efektivitas Metode Pemberian Tugas Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Dalam Belajar. EDUCARE, 12(2), 30-37.
Luturmus, K. L., & Winingsih, P. H. (2019). PENGARUH PEMBERIAN TUGAS TERSTUKTUR TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA KONSEP KALOR. Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(1). https://doi.org/10.30738/cjipf.v5i1.4139
Mahayukti, G. A., Sudiarta, I. G. P., & Putra, I. D. G. L. Y. (2022). APPLICATION OF ASSIGNMENT METHOD WITH SEVIMA EDLINK TO IMPROVE STUDENT’S DISCIPLINE AND MATHEMATICS LEARNING ACHIEVEMENT. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 16(1), 62-78. https://doi.org/10.30957/cendekia.v16i1.687
Mahdian, M., Patimah, S., & Kusasi, M. EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN DARING BERBANTUAN VIDEO CONFERENCE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN SELF REGULATION PESERTA DIDIK PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 13(1), 20-35. https://dx.doi.org/10.20527/quantum.v13i1.12082
Marlina, E. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning Berbantuan Aplikasi Sevima Edlink. Jurnal Padegogik, 3(2), 104 - 110. https://doi.org/10.35974/jpd.v3i2.2339
Meilindha, S. S. (2017). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Sevima Edlink Dalam Proses Pembelajaran pada Mahasiswa Prodi PAI FTIK Iain Langsa. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 528-537.
Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J.M., & Altman, D.G. (2009). Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: the PRISMA Statement. Open Medicine, 3, e123 - e130. https://doi.org/10.1136/bmj.b2535
Nisa, H., Rusmansyah, R., Leny, L., & Rahman, Y. (2021). PENERAPAN PEMBELAJARAN E-LEARNING MODEL SCIENTIFIC CRITICAL THINKING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN ARGUMENTASI ILMIAH DAN SELF-EFFICACY. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 4(3), 116-123. https://doi.org/10.20527/jcae.v4i3.833
Noorsalim, M., Nurdiniah, S. H., & Saadi, P. (2014). Implementasi Pembelajaran E-Learning Berbasis Website Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Motivasi Siswa Kelas Xi Ipa 1 Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan (Ksp) Di Sman 12 Banjarmasin. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 5(1).
Novandini, C. D., & Luta, M. W. (2018, February). Pemanfaatan Kelas Virtual Sevima Edlink Untuk Memotivasi Mahasiswa Pendidikan Matematika Semester 1 Matakuliah Aljabar & Trigonometri. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia.
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., ... & Moher, D. (2021). Updating guidance for reporting systematic reviews: development of the PRISMA 2020 statement. Journal of clinical epidemiology, 134, 103-112.https://doi.org/10.1016/j.jclinepi.2021.02.003
Patonah, R. (2016). Pengaruh Penerapan Metode Pemberian Tugas (Resitasi) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi. Jurnal Ilmiah EDUKASI, 4(4), 419-421. http://dx.doi.org/10.25157/je.v4i4.1023
Prawati, S. (2016). Penerapan Metode Pemberian Tugas untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas V SD Negeri No. 1 Pangalasiang. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(1), 1-17.
Purnamawati, S., & Mahartika, I. (2023). Penggunaan E-learning Sevima Edlink: Kajian Persepsi Siswa. Konfigurasi: Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan, 7(1), 24-30. http://dx.doi.org/10.24014/konfigurasi.v7i1.21618
Ramdhani, A., Ramdhani, M. A., & Amin, A. S. (2014). “Menulis Makalah Penelitian Tinjauan Pustaka: Pendekatan langkah demi langkah, Jurnal Internasional Sains Dasar dan Terapan. 3(1), 47–56.
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of business research, 104, 333-339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Sukawijaya, I. M. G., & Sudiarta, I. G. P. (2018, June). Developing blended learning environment to improve learning performance and self-reliance for junior high school students. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1040, No. 1, p. 012030). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1040/1/012030
Trespalacios, J., Snelson, C., Lowenthal, P. R., Uribe-Flórez, L., & Perkins, R. (2021). Community and connectedness in online higher education: a scoping review of the literature. Distance Education, 42(1), 5–21. https://doi.org/10.1080/01587919.2020.1869524
Wibowo, A., & Rahmayanti, I. (2020). Penggunan Sevima Edlink Sebagai Media Pembelajaran Online untuk Mengajar dan Belajar Bahasa Indonesia. Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 163–174. https://doi.org/10.22236/imajeri.v2i2.5094
Winarti, A., Almubarak, A., Sundari, T., Sumardjoko, B., & Nzuza, Z. Enhancing Cognitive Learning: A Comparative Analysis of E-Learning Media Tailored to Different Learning Styles. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 6(2), 280-294. https://doi.org/10.23917/ijolae.v6i2.23079
Winchester CL, Salji M. Writing a literature review. Journal of Clinical Urology. 2016;9(5):308-312. https://doi.org/10.1177/2051415816650133
Copyright (c) 2024 JCAE (Journal of Chemistry And Education)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
