PENGEMBANGAN SOAL TES LITERASI MATEMATIS MODEL PISA UNTUK SISWA SMP/MTS DENGAN KONTEKS KEBUDAYAAN ISLAM BANJAR

Muhammad Ridhoni; Iskandar Zulkarnain; Rizki Amalia

doi:10.20527/jurmadikta.v5i1.3111

Muhammad Ridhoni Universitas Lambung Mangkurat
Iskandar Zulkarnain Universitas Lambung Mangkurat
Rizki Amalia Universitas Lambung Mangkurat

DOI: https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v5i1.3111

Keywords: Literasi Matematika, PISA, Konteks Kebudayaan Islam Banjar

Abstract

Skor rata-rata literasi matematis siswa Indonesia berdasarkan hasil PISA pada periode 2000-2022 masih jauh tertinggal dibandingkan skor rata-rata negara lainnya. Hal ini disebabkan oleh ketidakmampuan siswa dalam merumuskan, menerapkan, dan menafsirkan pengetahuan matematika ke dalam berbagai konteks, serta kurangnya pembiasaan dalam memecahkan soal non-rutin seperti yang terdapat pada PISA. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan soal tes literasi matematis menggunakan model PISA dengan konteks yang relevan bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan soal tes literasi matematis model PISA untuk siswa SMP/MTs dengan konteks kebudayaan Islam Banjar yang valid, praktis, dan reliabel. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 35 siswa kelas IX C di SMP Negeri 1 Banjarmasin. Data dikumpulkan melalui lembar validasi, angket respons siswa, dan hasil pengerjaan soal oleh siswa. Produk yang dikembangkan dinilai oleh tiga validator dan memperoleh skor validitas logis sebesar 3,84, yang termasuk dalam kategori valid. Hasil pengerjaan soal oleh siswa menunjukkan bahwa soal valid secara empiris dan memiliki tingkat reliabel tinggi yaitu 0,640. Selain itu, hasil angket respons siswa menunjukkan nilai kepraktisan sebesar 3,85, yang termasuk dalam kategori praktis. Penelitian ini menghasilkan empat soal tes literasi matematis model PISA untuk siswa SMP/MTs dengan konteks kebudayaan Islam Banjar berbentuk uraian yang valid, praktis, dan reliabel.

References

Abdullah, K., Jannah, M., Aiman, U., Hasda, S., Fadilla, Z., Taqwin, Masita, Ardiawan, K. N., & Sari, M. E. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Akperov, N., & Tuyakov, Y. (2023). The Role of Contextual Tasks in the Formation of Mathematical Literacy of Students in Math Lessons at School. Collection of Scientific Papers «ΛΌГOΣ», 249–250.

Amalia, L., Makmuri, & El Hakim, L. (2024). Learning Design: To Improve Mathematical Problem-Solving Skills using a Contextual Approach. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(3), 2353–2366.

Anisa, R., Fajriah, N., & Juhairiah. (2024). Pengembangan Soal Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berkonteks Lahan Basah untuk Melatih Berpikir Kritis Siswa. Jurmadikta, 4(2), 22–33.

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.

Azizah, I., Karim, & Suryaningsih, Y. (2024). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Etnomatematika pada Materi Bangun Datar untuk Peserta Didik Kelas V SD/MI. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(1), 165–181.

Azmi, M. P., & Salam, A. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Segi Empat. Journal for Research in Mathematics Learning, 3(3), 181–192.

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. In Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer US.

Dasaprawira, N. M., Zulkardi, & Susanti, E. (2019). Developing Mathematics Questions of PISA Type using Banka Context. Journal on Mathematics Education, 10(2), 303–314.

Fadjarajani, S., Rosali, E. S., Patimah, S., Liriwati, F. Y., Nasrullah, Sriekaningsih, A., Daeng, A. G., Pinem, R. J., Harini, H., Sudirman, A., Ramlan, Falimu, Safriadi, Nurdiyani, N., Lamangida, T., Butarbutar, M., Wati, N. M. N., Rahmat, A., Citriadin, Y., … Nugraha, M. S. (2020). Metodologi Penelitian Pendekatan Multidisipliner. Ideas Publishing.

Farapikatan, D., Pasani, C. F., & Kamaliyah. (2024). Pengembangan Tes Formatif Matematika Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Berbasis Etnomatematika untuk SMP. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Matematika, 4(1), 10–22.

Furqoni, A. N., & Destania, Y. (2020). Pengembangan Soal Statistika untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(2), 212–228.

Gohae, N. K. W. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Program Linear untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 2(1), 316–326.

Ilhomovna, U. Z. (2023). The Content of the Concept of Student Mathematical Literacy. Confrencea, 12(12), 205–208.

Jafirah, S., Fajriah, N., & Suryaningsih, Y. (2024). Pengembangan Soal Literasi Matematika dengan Konteks Etnomatematika pada Pasar Terapung untuk Siswa Tingkat SMP/MTs. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 393–403.

Junita, S., & Kashardi. (2021). Pengembangan Soal Open-Ended Berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Materi Operasi Pecahan untuk Siswa SMP Kelas VII. Jurnal Math-UMB. EDU, 9(1), 43–49.

Melissa, M. M., & Kristanto, Y. D. (2024). Profil Pengetahuan Numerasi Mahasiswa Calon Guru Matematika [Profile of Prospective Mathematics Teachers’ Numeracy Knowledge]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 8(1), 116–129.

Mutia, Effendi, K. N. S., & Sutirna. (2021). PISA-Like: Uncertainty and Data Content in Statistics Subject with Futsal Context. Journal of Physics: Conference Series, 1778(1), 1–8.

Nabilah, S., Muslim, & Rusyati, L. (2024). Analysis of High School Students’ Literacy using the PISA Framework. Proceedings of International Conference on Education, 2(1), 687–693.

Nuryenisa, Karim, & Noorbaiti, R. (2022). Pengembangan Soal Matematika Model PISA Level 4 Berbasis Etnomatematika Budaya Banjar untuk Mendukung Pembelajaran Matematika SMP. Jurmadikta, 2(2), 61–72.

OECD. (2023). PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. PISA, OECD Publishing, Paris.

Putri, A. P., Putri, S. M., Sholehuddin, M., & Sutrimah. (2023). Pemanfaatan Tes yang Baik untuk Mendukung Pembelajaran di Perguruan Tinggi. 1(1), 807–813.

Ramadhan, M. F., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Validitas and Reliabilitas. Journal on Education, 6(2), 10967–10975.

Riinawati. (2021). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Thema Publishing.

Saputra, N. N., Safitri, P. T., & Pamungkas, A. S. (2021). Mengembangkan Kemampuan Literasi Matematis melalui Penggunaan Modul Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education Bernilai Budaya. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika, 14(1), 12–24.

Sari, W. W., Karim, & Amalia, R. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Penerapan Model Auditory, Intellectually, Repetition di Kelas VIII SMP. Jurmadikta, 1(1), 61–67.

Syahlani, A., & Setyorini, D. (2021). Pengembangan Instrumen Hasil Belajar Matematika Siswa (Tes Pilihan Ganda). Jurnal AKRAB JUARA, 6(3), 34–46.

Syakhrani, A. W., Mobina, F., Jarkasi, M., & Mua’rrif, A. (2023). Sinkreisme Kebudayaan Banjar yang Berakulturasi dengan Budaya Islam (Nilai-nilai Budaya Lokal dalam Masyarakat). HUMANITIS: Jurnal Homaniora, Sosial Dan Bisnis, 1(3), 210–220.

Syorga, D. A., & Ristontowi. (2022). Pengembangan Soal Koneksi Matematis pada Pokok Bahasan Persamaan Linear Satu Variabel. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 160–165.

Tarisa, S., Pasani, C. F., & Juhairiah. (2023). Pengembangan Soal Literasi Matematika Berbasis Profil Pelajar Pancasila untuk Siswa SMP/MTs. Jurmadikta, 3(2), 40–49.

Ubaidah, N., Zaenuri, Z., Junaedi, I., & Sugiman, S. (2022). Mathematical Literacy: Ethnomathematics in PISA Leveling Representations. International Conference on Science, Education, and Technology, 8, 1249–1258.

Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, Moh. A., Sudiapermana, E., Alhapip, L., Anggraena, Y., Maisura, R., Amalia, N. R. A. S., Solihin, L., Ali, N. B. V., & Krisna, F. N. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Jakarta: Pusat Kurikulum Dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi.

Zaki, A., Zulkarnain, I., & Hidayanto, T. (2024). Efektivitas Pendekatan RME terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas VII. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1097–1108.