PENGEMBANGAN SOAL BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII SMP PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR

Fina Arumanisa; Hidayah Ansori; Elli Kusumawati

doi:10.20527/jurmadikta.v5i1.3017

Fina Arumanisa Universitas Lambung Mangkurat
Hidayah Ansori Universitas Lambung Mangkurat
Elli Kusumawati Universitas Lambung Mangkurat

DOI: https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v5i1.3017

Keywords: Bangun ruang sisi datar, Berpikir kritis, HOTS

Abstract

Pengembangan yang dilaksanakan ialah pengembangan soal uraian berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) yang mengukur kompetensi berpikir kritis peserta didik Sekolah Menengah Pertama pada materi bangun ruang sisi datar. Tujuan dari pengembangan ini untuk menghasilkan soal-soal berbasis HOTS yang valid, praktis, serta reliabel dan bisa dipergunakan sebagai alat untuk mengukur kompetensi berpikir kritis peserta didik. Pengembangan ini menggunakan model Formatif Reseach menurut Tessmer dengan teknik analisis data berupa analisis kualitatif berupa saran perbaikan dari validator dan kuantitatif berupa hasil penilaian dari validator yang bertujuan untuk menganalisis validitas soal. Subjek uji coba pada studi ini ialah siswa kelas VIII B di SMPN 21 Banjarmasin yang berjumlah 31 siswa, dan objek pada penelitian ini ialah soal-soal uraian berbasis HOTS. Validitas soal dalam pengembangan ini diambil dari hasil validitas oleh dua orang dosen ahli dan satu orang guru matematika dengan memperoleh skor 3,45 yang berada pada kategori valid. Angket respon siswa memiliki hasil penilaian dengan skor 4,67 yang berada pada kategori praktis. Uji validitas empiris berdasarkan nilai hasil pengerjaan siswa memiliki koefisien reliabel tinggi dengan skor 0,765. Hasil dari pengembangan ini berupa 12 soal uraian berbasis HOTS yang bisa dipergunakan untuk mengukur kompetensi berpikir kritis peserta didik yang valid, praktis dan reliabel.

References

Alfajri, A. R., Maizora, S., & Agustinsa, R. (2019). Kepraktisan Soal-Soal Higher Order Thinking Untuk Menghasilkan Soal yang Praktis Untuk Siswa Kelas XI MAN 1 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 3(2), 188-195.

Aminah, S., & Rohayati, A. (2021). Analisis Kemampuan berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Geometri Berdasarkan Prestasi Belajar. Pelita: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah, 21(1), 141-151.

Ansori, H., Hidayanto, T., & Noorbaiti, R. (2020). Critical Thinking Skill of Prospective Mathematics Teachers in Solving The Two-dimensional Geometry Problem. Journal of Physics: Conference Series, vol. 1422, 1-9.

Anugrah, A., & Pujiastusi, H. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS Bangun Ruang Sisi Lengkung. Jurnal Pendidikan Matematika, 213-225.

Arta, K. S., Purnawati, D. M., & Yasa, I. W. (2020). Pelatihan dan Pendampingan Pembangunan dan Implementasi Asesmen Otentik Pada Guru-guru SD di Kecamatan Seririt Kabupaten Buleleng. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Media Ganesha FHIS, 1(1), 23-32.

Dewi, D. P., Mediyani, D., Hidayat, W., Rohaeti, E. E., & Wijaya, T. T. (2019). Analisis Kemampuan berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Pada Materi Lingkaran dan Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 2(6), 371-378.

Dinni, H. (2018). (HOTS) Higher Order Thinking Skills dan Kaitannya dengan Kemampuan Literasi Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, vol. 1, 170-176.

Faiziyah, N., & Priyambodho, B. L. (2022). Analisis Kemampuan berpikir Kritis Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Ditinjau Dari Metakognisi Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 2823-2835.

Fanani, M. Z. (2018). Strategi Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Dalam Kurikulum 2013. Edudeena: Journal of Islamic Religious Education, 2(1), 57-76.

Hasibuan, E. K. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar di SMP Negeri 12 Bandung. AXIOM, 7(1), 18-30.

Hutabarat, M., Caswita, & Suharsono. (2019). Development Learning Design Based on Metacognitive Strategies Oriented to Critical Thinking Skills. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 2(3), 120-123.

Insani, S. U., & Utami, R. W. (2023). Pengembangan Soal Matematika Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) Untuk Siswa SMP. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 2(1) 127-132.

Juditya, S., Suherman, A., Ma'mun, A., & Rusdiana, A. (2020). The Basic Movement Skill Test Instrument of Ball Games for Student Aged 13-15 Years. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 5(1), 50-54.

Kania, W. F., & Ristiana, M. G. (2021). Analisis Kesalahan Konsep Matematika Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Materi Bangun Ruang Sisi Datar. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif , 4(5), 1255-1267.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2021). Pengembangan Soal Literasi Matematika untuk Mendukung Matematisasi Mahasiswa Calon Guru. Jurnal Elemen, 195-208.

Maulana, M. A., (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Leaflet pada Materi Sistem Sirkulasi Kelas XI MAN 1 Makassar. Makassar: Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.

Noor, F., & Ranti, M. G. (2019). Hubungan Antara Kemampuan berpikir Kritis Dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Pada Pembelajaran Matematika. Math Didactic, 5(1), 75-82.

Nurfaidah, I., Pasani, C. F., & Sari, A. (2023). Pengembangan Soal Matematika Model TIMSS Level Tinggi Menggunakan Konteks Lahan Basah. Jurmadikta, 3(1), 103-113.

Rintayati, P., Lukitasari, H., & Syawaludin, A. (2021). Development of Two-Tier Multiple Choice Test to Asses Indonesian Elementary Students Higher-Order Thinking Skills. International Journal of Instruction, 14(1), 555-566.

Riyani, R., Maizora, S., & Hanifah. (2017). Uji Validitas Pengembangan Tes untuk Mengukur Kemampuan Pemahaman Relasional pada Materi Persamaan Kuadrat Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 1(1), 60-65.

Rofii, Sunardi, & Irvan, M. (2018). Characteristics of Student's Metacognition Process at Informal Deduction Thinking Level in Geometry Problems. International Journal on Emerging Mathematics Education, 2(1), 89-104.

Rosyidi, D. (2020). Teknik dan Instrumen Asesmen Ranah Kognitif. Tasyri', 27(1), 1-13.

Saputra, H. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim, 1(1), 1-7.

Suparmi, N. W. (2019). Hasil Belajar Pemahaman Konsep dan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajara Inkuiri Bebas dan Inkuiri Terbimbing. Journal of Education Technology, 2(4), 192-196.

Sutrisno, F. H., Koes-H, S., & Supriana, E. (2018). Eksplorasi LOTS dan HOTS Materi Optik Geometri Siswa SMA. Momentum: Physics Education Journal, 2(1), 21-28.

Wafida. (2020). Penyusunan Instrumen Penilaian Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Jurnal Cendekia Sambas, 1(1) 1-10.

Wartoni, & Benyamin, P. I. (2020). Strategi Pengembangan Tes Objektif (Pilihan Ganda). Jurnal Teologi, 5(1), 1-8.

Wiryanto, Ainurrohmah, I., & Yasin, F. N. (2021). Keterlaksanaan Kurikulum 2013 Untuk Melatih Kemampuan berpikir Kritis Siswa Pada Masa Pembelajaran Online Pandemi Covid-19. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 7(3), 186-193.

Yanwar, A., & Fadila, A. (2019). Analisis Kemampuan berpikir Kritis Matematis: Dampak Pendekatan Saintifik ditinjau dari Kemandirian Belajar. Desimal: Jurnal Matematika, 2(1), 9-22.

Zulkarnain, I., Kusumawati, E., & Mawaddah, S. (2019). Critical Thinking Skills of Students in Teaching Mathematics Using Model Problem-Based Learning. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, vol. 467, 56-60.