META ANALISIS: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP

Zehrina Altafiana; Iskandar Zulkarnain; Rizki Amalia

doi:10.20527/jurmadikta.v5i1.2842

Zehrina Altafiana Universitas Lambung Mangkurat
Iskandar Zulkarnain Universitas Lambung Mangkurat
Rizki Amalia Universitas Lambung Mangkurat

DOI: https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v5i1.2842

Keywords: Problem Based Learning, Discovery Learning, hasil belajar Matematika, meta analisis

Abstract

Kajian mengenai pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning (DL) terhadap hasil belajar Matematika siswa SMP telah banyak dilakukan. Namun, temuan dari berbagai penelitian terdahulu memperoleh hasil yang tidak konsisten sehingga memerlukan evaluasi komprehensif dengan menggabungkan penelitian-penelitian tersebut. Salah satu metode yang dapat menggabungkan penelitian adalah systematic review melalui pendekatan meta analisis yang memanfaatkan perhitungan dari effect size. Penelitian meta analisis bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh dari model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning (DL) terhadap hasil belajar Matematika siswa SMP. Data diperoleh dari penelusuran artikel jurnal dan naskah skripsi pada aplikasi Publish or Perish dalam rentang tahun 2019 sampai dengan 2023 melalui proses seleksi dengan kriteria tertentu. Adapun empat tahapan seleksi tersebut yaitu identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan lingkup studi. Melalui aplikasi Comprehensive Meta Analysis kemudian dianalisis effect size menggunakan rumus Hedges dari enam belas artikel jurnal dan empat naskah skripsi yang terdiri dari delapan artikel jurnal model pembelajaran PBL dan empat naskah skripsi PBL serta delapan jurnal model pembelajaran DL. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa model pembelajaran PBL berpengaruh besar, sedangkan model pembelajaran DL berpengaruh sedang terhadap hasil belajar Matematika siswa SMP.

References

Andriasa, W.O., Salam, M., & Rahim, U. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Wadaga. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, Vol. 8, No. 2.

Asmal, M. (2023). Perbandingan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal on Education.

Asror, A. H. (2018). Meta-Analisis : PBL. PRISMA Prosiding Seminar Nasional Matematika, 508–513. Semarang: Jurusan Matematika, Universitas Negeri Semarang.

Bilolo, S., Rasul, A., & Sonda, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Himpunan di Kelas VII SMP Cordova Timika Papua. CERDAS-Jurnal Pendidikan, 1(1), 21–32.

Budiningsih, A. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Disai, W. I., Dariyo, A., & Basaria, D. (2017). Hubungan Antara Kecemasan Matematika Dan Self-Efficacy Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa SMA X Kota Palangka Raya. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 1(2), 556–558. https://doi.org/10.24912/jmishumsen.v1i2.799.

Fajri, Z. (2019). Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SD. Jurnal IKA, Vol. 7, No. 2.

Fauziyah, M. N., Ocsin, C., & Afit, I. (2022). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik SMP Unggulan ‘Aisyiyah Bantul. Seminar Nasional Pengenalan Lapangan Persekolahan UAD.

Hanifah, Z. S., Febriana, K., & Sandha, S. (2022). Meta Analisis: Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(2), 153–164.

Hapsari, L.Z.R., & Kristin, F. (2021). Meta Analisis Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SD. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(2), 651–660.

Hendra. (2021). Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III, IV dan V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 129–140.

Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi 2020, VII (3): 5–11.

Karlina, L., & Anugraheni, I. (2021). Meta Analisis Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SD. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 6(1), 35–43. https://doi.org/10.26737/jpdi.v6i1.2290.

Kholili, A., Shoffa, S., & Soemantri, S. (2021). Pembelajaran Matematika Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa: Kajian Meta Analisis. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(6), 1441–1452. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i6.1441–1452.

Martucillia, W., Tria, U., & Ringki, A. (2022). Perbandingan Model Discovery Learning Dan Ekspositori Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), Volume 6 Nomor 2, 268–276.

Maslahah, Wijayanti, R. . R., & Aini, N. (2021). Perbandingan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa. Sigma, 7(1), 21–29. https://doi.org/10.36513/sigma.v7i1.1184.

Oktaviani, B.A.Y., Mawardi., & Suhandi, A. (2018). Perbedaan Model Problem Based Learning dan Discovery Learning Ditinjau Dari Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 8 No. 2, 132–141.

Paloloang, M. (2021). Pengaruh Model Blended Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa: Studi Meta-Analisis Universitas Pendidikan Indonesia.

Prastyo, H. (2020). Kemampuan Matematika Siswa Indonesia Berdasarkan TIMSS. Jurnal Padegogik, 3(2), 111–117. https://doi.org/10.35974/jpd.v3i2.2367.

Priyanto, A., Harun, S.B., & Kartika, C.S. (2012). Penerapan Metode STAD Dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika di Sekolah. Jurnal Kalam Cendikia PGSD Kebumen, 1–5.

Rahman, A., Munandar, S.A., Fitriani, A., Karlina, Y & Yumriani., (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan, dan Unsur-unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa, 2(1), 1-8.

Rosyadi, M.K.R. (2022). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurmadikta: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Matematika, Universitas Lambung Mangkurat.

Salmi. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Peserta Didik Kelas Xii IPS 2 SMA Negeri 13 Palembang. Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi 6(1), 1–16.

Salsabella, E.S.P., Zulkarnain, I., & Budiarti, I. (2023). Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Matematika. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika.

Samritin. (2023). Meta-Analisis Pengaruh Model Problem-Based Learning terhadap Kemampuan Matematika Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 8 Nomor 1.

Turgut, S. (2018). The Effects of Cooperative Learning on Mathematics Achievement in Turkey: A Meta-Analysis Study. "International Journal of Instruction, Vol. 11.

Yuliana, N. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran PPs Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), 21–28.